Approches adéquates

Trouver parmi les nouvelles méthodes en apprentissage les plus adéquates dans l’enseignement des langues étrangères; plus particulièrement dans l'enseignement du japonais aux occidentaux

Garder tous les apprenants en éveil

Comment arriver à trouver le juste milieu ? Il me faut parvenir à enseigner de manière à garder en éveil l’intérêt de tous peu importe à qui je m’adresse (à qui j’explique) .

Mon but principal

Apporter à  l'étudiant une motivation suffisante pour qu'il poursuivre son apprentissage jusqu’à ce qu’il parvienne à une maîtrise de la langue étrangère choisie, et cela même après avoir terminé sa formation avec moi.

Deux problèmes permanents

Primo :Dans un groupe d’étudiants en langue étrangère (comme partout ailleurs), il y en a qui progressent plus vite que d’autres, et bien sûr, d’autres qui sont à l’opposé. Mon problème est que je suis plutôt enclin à avancer à un rythme plus près des premiers au risque de perdre quelques étudiants « plus lents ». Je suis conscient que ce n’est pas une bonne attitude à prendre, car souvent ceux qui vont poursuivre l’apprentissage jusqu’à la maitrise de la langue ne sont pas nécessairement ceux qui progressent le plus rapidement au début. La raison qui m’encourage à aller d’avant avec les « plus doués » est que ceux-ci donnent l’impression d’être plus motivé. Ce qui est souvent le cas, mais ça ne touche pas tout le monde. Aussi, en prenant du temps avec ceux qui avancent moins vite, je sais que je délaisse d’autres étudiants qui risquent de s’ennuyer. Que faire?

Secondo : En tant qu’enseignant on doit répéter les mêmes choses à chaque nouveau groupe. Ce qui est bien normal. Et je n’ai aucun problème à répéter 100 fois les mêmes règles, 100 fois les mêmes exemples. Mon problème est de répéter 100 fois la même chose à la même personne ! Bien entendu, ça se produit rarement, mais quand ça arrive, ça m’irrite, ça m’exaspère. Pourtant, je sais très bien que l’enseignement est le travail que je préfère.